Felles mal for årsplan.

BLÅ HEST av Eldbjørg Ribe

Torill Thorsby på Ravneheia, Heidi Haugen på Sentrum barnehageenhet, Gro Anita Hegg på Maritippen, Anne Gro Kvernes på Veslefrikk og Kristin Rosen på Barnehagedirektørens kontor skal sammen lage en felles mal for årsplan som blir tilbudt barnehagene i løpet av april. Dette er et av de verktøyene som vi i SKUP mente var nyttig for Kristiansandsbarnehagen. Målet er at det avhjelper barnehagene i planarbeidet og at det samlet sett hever kvaliteten.

Hva er viktig i en årsplan?

Rammeplenen legger mange føringer for hva som skal være med i årsplanen. I tillegg er det aktuelt å ta hensyn til blant annet følgende i utformingen av en felles mal:

Et enkelt språk. Årsplanen må ikke inneholde for mye faguttrykk. Den må heller ikke være for lang.

Lay out er viktig. Rydding i overskrifter og skrifttype og farger må framheve og tydeliggjøre innholdet. Fint å bruke gode bilder.

Ikke for generelle formuleringer og "fine ord". Årsplanen må beskrive hvordan vi arbeider i denne barnehagen. Konkrete eksempler. Denne strukturen kan brukes: SLIK VIL VI HA DET – SLIK GJØR VI DET.

På ledermøtet 30. april vil årsplanmalen blir presentert, men den vil være tilgjengelig for barnehagene fra begynnelsen av april!

Kommentarer

Mest leste artikler

Praksisfortellinger - en bit av virkeligheten

En praksisfortelling er ikke det samme som en observasjon. En praksisfortelling representerer ikke den «faktiske» situasjonen eller personene som handlet, men er en beskrivelse av en situasjon som man kan reflektere rundt. Fortellingen skal være en illustrasjon på noe som er sant og ekte. Man skal kunne gjøre seg tanker om hva som foregår i en «slik type» situasjon. En praksisfortelling trenger ikke være sann, i streng forstand, men den må være sannsynlig. Det vil si den må være gjenkjennelig i barnehagefeltet. Fortellingen er fiktiv, basert på en observert (eller typisk) hendelse. Fortellingen betraktes slik sett som løsrevet fra den «opprinnelige situasjonen». Den skal formidle poeng og sammenhenger, som den barnehageansatte har konstruert i ettertid og skal «se tilbake» på en hendelse. Ut fra det man har sett, konstruerer man en begynnelse, høydepunkt og slutt, som ikke nødvendigvis var kjent for personene som handlet i den «opprinnelige situasjonen». Hvorfor jobbe med pr

Les mer

Små barn av regnbuen

"Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering" (Lov om barnehager). I barnehagene våre går det barn som er forskjellige på mange slags måter. Barn fra alle verdens hjørner, som ser ulike ut, har forskjellige morsmål, og som vokser opp i et mangfold av varierte familier. Noen bor sammen med mamma og pappa, andre med to mødre, noen sammen med bestemor, andre kanskje hos en fosterfamilie. I samfunnet vårt lever alenemødre, alenefedre, kjernefamilier og storfamilier med tallrike søskenflokker side om side. Noen tror på Gud, eller Allah, andre er kanskje buddhister, og noen har nok med å tro på seg selv. Sånn er verden i 20

Les mer

Samisk kultur - en del av det norske mangfoldet.

Årets storbykonferanse har nettopp funnet sted i Tromsø, - "en samisk by", hevdet ordføreren (som var fra Bergen!) Byen har nettopp åpnet en ny samisk barnehage , basert på samisk kultur og språk . Vi fikk også et møte med Samisk Høgskole , og Asta Balto som snakket om samiske tradisjoner:"Fra tradisjonell oppdragelse til pedagogikk". Den samiske kultur har hatt dårlige kår i Norge. Både språk og tradisjoner er nå i ferd med å bli "tatt tilbake" - dekolonisert. Som eksempel kom det, så seint som i 1985, en lovendring som gjorde det lovlig å undervise på samisk i grunnskolen. Opprettelse av sametinget og samisk høyskole var andre milepæler. I dag bør det være like naturlig å lære av vårt eget urfolk, samene , som det er naturlig å lære av andre kulturer som er representert i vårt land. I mangfoldsperspektivet bør samisk kultur og tradisjon , som en del av det norske, kunne være en inngangsport til å forstå andre og mer fremmede kulturer. Temahefte om samis

Les mer

Kristiansands-barnehagen

Søk i denne bloggen